今天有很多私信
和我讨论中小学学习成绩的家长。我实在是没时间和大家答复。见谅。建议你和付费补课班老师单独研究。

我以前是重点高中专门准备东华杯的比赛型选手，负责给老师争面子的那种款式。我是整个高中里，少数几个可以不在班级上大课的学生，一般是早上睡得晚，下午和傍晚去老师办公室或家里，一起吃饭上课，回家一直学到凌晨。那时候也没有什么家教补课费。大概就是那种”不叫精英的精英教育”吧。
我当时高三时候，已经读完了清华化学系有机化学课程。这不是什么很光彩事情，有点属于不正当竞争了。我都读完大学课程了，去和那些高中生竞争，确实不好意思对外说。当时，校长反复和我说，不要告诉别人老师在教你大学课程。所以，我也保密到现在。高考后，考上大学的同学也不再谈高中的事情了，考不上的同学就消失了。
这事情已经过去二三十年了，我本来也忘记了。昨天被大家提醒了，才想起起来。当年老师让我提前学习本科教材的目的，实际上是延伸结构体系。让学生掌握，高中有机化学和大学有机化学的区别和过度点。这个方法是合理的。
我天赋就是考试好，所以一直是吃小灶，作为比赛型选手培养的，包括后来学第二外语，也是八个月写论文（很荒唐，但是真的）。
天赋和学习技巧是互相配合的。我看现在的各科奥数比赛的所谓教学大师，其实也不过是我们当年市重点二流老师的水平，真正的一流老师现在都当校长了。图片
我读大学后，一直忙于托福考试。工作后，一直醉心于升官，所以没有系统的想过中小学培训问题。但是这一套打法，我是亲身经历，很多事情刻骨铭心，一说就回忆起来了。
我自己的打法，不是投入小，见效快的什么培训班，而是家长要参与的立体化长期战争。费时费力见效慢。不建议大家模仿。当然，其中一些小方法是管用的，争取班级前三名是没问题的。但是班上前三名到省市级比赛前三名，那是十万八千里了。

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