过多的行政审批，抑制了内需发力
例如，我们可以开拓特色高中的市场需求，形成新内需，新产业。
现在的教育是，你要想学古汉语本科，必须刷高难度的数理化高考题。这是很幽默的。很多数理化补课利益链上的人，会说的天花乱坠。实际上，你去问问你家的楼组长，他还会不会数理化高考题了？这不也把你管的服服帖帖嘛！
高中不是义务制教育，举办特色高中的法理依据是存在的。目前高中还是几十年不变的刷题。我不和别人家孩子抢饭碗，抢学位，我就想学个专业知识，读个全日制本科，不行吗？
现在的高中，纯粹是为了高考一张卷设立的。全国几亿青少年，几十年一个样。我们哪里需要那么多的数理化技术员啊？你老婆也是读过高中的，你问问她，还看得懂高考题吗？完全是浪费。理论上讲，职高也可以学点技术，但这就考不上本科了。
解决矛盾的办法是，进一步深化改革。
改革高考几十年不变的体制，创办特色高中，对接二本三本大学。我家孩子喜欢画画，考个工艺美术本科，我家孩子喜欢金融会计法律，我能不能不考物理化学？我家孩子将来想当翻译，能不能只读文科？我家孩子将来想当护士，能不能不考古代诗歌？我给患者屁股打针的时候，也不需要朗诵一篇《将军令》《出师表》吧？
美国的高考制度比较灵活。数理化等都考，但他不是统一考卷，而是分类考卷。
你考哈佛大学汉语文学专业，高考数学题大概是衡水中学初二数学卷。
你考麻省理工物理系专业，高考数学题相当于华师大数学系一年级的题目。
建议：
一，高考试卷分档次，高低难度分开。
二，传统高中不变。你家孩子可以继续读。
三，增加特色高中，提前进行学科倾斜，主要针对二本三本。
四，教改目标是，毕业就能干活。而不是搞一群啥也不会毕业生，直接推向社会。个别大学还为了就业率，弄虚作假。自欺欺人。

转载请注明：广活生动 » 过多的行政审批，抑制了内需发力 例如，我们可以开拓特色高中的市场需求，形成新内需，新产业。